Bitte beachten Sie die aktuellen Informationen zu unseren Angeboten aufgrund des Corona-Virus. Zu den Informationen.
Bitte beachten Sie die aktuellen Informationen zu unseren Angeboten aufgrund des Corona-Virus. Zu den Informationen.

Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten. Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen

Dissertation von Dr. Monika Zimmermann

Inhalt

Wie sollen Erzieherinnen fortgebildet werden, damit sie naturwissenschaftliche Bildung von Kindern fördern können? Wie kann naturwissenschaftliche Frühförderkompetenz (NFFK) definiert und gemessen werden? Wie erreichen Erzieherinnen durch kontinuierliche Fortbildung mit und ohne begleitendes Coaching einen Zuwachs an NFFK? Relevante Theorieansätze aus der Naturwissenschaftsdidaktik, der Elementar- und Erwachsenenpädagogik sowie der Psychologie wurden in ein ganzheitliches Professionalisierungsmodell für Erzieherinnen integriert. Das zunächst normativ begründete Modell wurde operationalisiert und empirisch zu einer Definition von NFFK erweitert. Diese Definition diente als Zielhorizont für die Entwicklung eines Fortbildungs- und Coachingkonzeptes. Für dessen systematische empirische Evaluation wurde ein Methodeninventar zur qualitativen und quantitativen Analyse von NFFK und deren Entwicklung erstellt und validiert. Die identifizierten Effekte belegen, dass das Professionalisierungsmodell erzieheringerecht ist und die daraus abgeleiteten Fortbildungsmaßnahmen einen nachhaltigen Aufbau von NFFK bewirken. Dieser Effekt wird durch das Coaching noch verstärkt. Eine Typisierung von Erzieherinnen hinsichtlich der Ausprägung von NFFK erlaubt künftig Prognosen der Kompetenzentwicklung und "typgerechte" Förderung.

Rezensionen

"Es ist das große Verdienst von Monika Zimmermann ein wissenschaftlich fundiertes, in die Weiterbildungspraxis umgesetztes und evaluiertes Modell der NFFK und deren Entwicklung erarbeitet zu haben. Wer sich für die Aus- und Weiterbildung von ErzieherInnen im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung interessiert bzw. in diesem Bereich arbeitet, kommt an der Dissertation - besser: an dem Werk - von Monika Zimmermann nicht vorbei." Lesen Sie die gesamte Rezension von Prof. Dr. habil. Peter Labudde (Basel, PH FHNW, Zentrum Naturwissenschafts- und Technikdidaktik) auf der Homepage des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung.

"Frau Dr. Zimmermann leistet mit ihrer Arbeit in mehrfacher Hinsicht Pionierarbeit. So stellt die Entwicklung eines theoriebasierten Fortbildungskonzepts zur naturwissenschaftlichen Frühförderkompetenz und deren sorgfältige empirische Überprüfung einen Meilenstein auf dem Wege in eine wissenschaftlich fundierte Förderung naturwissenschaftsbezogener Grundbildung dar." Die ausführiche Rezension von Prof. Hilde Köster, Freie Universität Berlin, können Sie hier lesen.

Quelle Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 128 ISBN 978-3-8325-3053-2 616 Seiten, Erscheinungsjahr: 2011
X
X